В книгах - мудрость тысячелетий

В июне нынешнего года Ассоциация учителей русского языка и литературы определила: «Единое образовательное пространство в области русского языка и литературы если не разрушено полностью, то находится на грани». И далее: «Необходимо восстановить высокий статус учителя русского языка и литературы». Заседание проходило с участием депутатов Госдумы и членов Общественной палаты РФ.

В июле в «Литературной газете» на первой странице говорилось: «Статус литературы как школьного предмета катастрофически падает уже второе десятилетие. Неумолимо сокращаются учебные часы, выпускной экзамен становится необязательным и проводится в форме ЕГЭ».

Мне, как бывшему учителю русского языка и литературы, проработавшему много лет в школе, эти опасения понятны.

Учебники лишены малейшей образности и радости душе и сердцу. Результат кошмарный: только 17 процентов детей называют чтение любимым занятием. Великий педагог В. А. Сухомлинский писал: «Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства - это, прежде всего, воспитание. Слово, раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в детском сердце крупинки человечности, из которых складывается личность».

Школьная скудная программа и ЕГЭ с натаскиванием на сдачу тестов делают даже изучение творчества Пушкина тяжким трудом. Не становится великий русский поэт для школяров «нашим всем»! И не станет, если не изменится методика изучения его в школе.

Александр Твардовский хоть и удержался в программе 11-го класса, но поэту на учебный год отдано всего 2 часа. За два урока никто не сможет понять и полюбить его великолепные стихи и тем более - Василия Теркина, о котором всего шесть упоминаний вразброс (не более пяти фраз).

Дело не только в Твардовском. В 2013-м появилась для школ роскошно изданная библиотека «100 книг по истории, культуре и литературе», где, кстати, его нет, но там нет и других выдающихся писателей и поэтов России, произведения которых отличались высокой идейностью и нравственностью. В программу преподавания надо включать такие произведения, которые учили бы порядочности, патриотизму, доброте...

Министерству образования и науки поручили сформировать состав Совета по русскому языку и литературе при правительстве, но оно не включило представителей Ассоциации: учителей-словесников, ученых академических институтов русского языка, членов союзов писателей, журналистов...

Никак не могу согласиться с тем, что в будущем Интернет заменит «толстый » журнал и даже книгу и что эта замена будет носить полноценный культурный характер. Как не заменить первородства музейных подлинников художественными альбомами, так не заменить Интернетом книгу. Борис Пастернак не напрасно называл книгу «объемом дымящейся совести». А какая совесть у Интернета?

Нет, книгу не заменит ничто. И если она станет, не дай Бог, только реликтом культурного человечества, то этот эпитет у человечества по справедливости отнимется навсегда.

Я проработал в школе 34 года и уверенно могу сказать, что надо вернуть в школу для всех детей русскую литературу как главный предмет даже в математических, биологических, физических и прочих «профильных» классах, потому что на уроках словесности лепится, создается душа человека.

Ветераны войны, фронтовики нам говорят: «У нас многого не хватало, но хорошая книга и грела, и спасала...»

Быть ли Году литературы в новом учебном году? В какой-то степени это зависит и от того, увеличит ли Министерство образования и науки количество часов литературы в школах.

Все мы знаем, что книги - это тысячелетняя мудрость человека. «Читая в первый раз хорошую книгу, - писал Вольтер, - мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу - значит вновь увидеть старого друга». Читая - воспитываешь себя, читая - думаешь, читая - рассуждаешь, читая - улучшаешь эрудицию, мировоззрение.

Борис ЯГУБОВ,член Союза журналистов РФ.