«Лишние» знания

«Лишние» знания

С введением ЕГЭ школьное обучение, особенно в девятых и выпускных классах нередко превращается в профильную подготовку к Единому государственному экзамену. Физики и раньше не очень дружелюбно относились к лирикам, а гуманитарии отвечали такой же дерзкой взаимностью к приверженцам химии, математики. Теперь же извечное противостояние проявляется в ином качестве. Непрофильные предметы учащиеся с полным правом считают ненужной и мешающей обузой. И никого не заботит, что так называемые «лишние» знания необходимы для общего развития. Вряд ли ученого технаря можно назвать полноценным интеллигентом без знания русского языка, литературы илигеографии. Разве вас не коробит, когда абитуриенты вузов или очаровательные соперницы конкурса красоты уверенно убеждают, будто Волга впадает в Енисей.

Похоже, что и федеральная власть воспринимает тернистый путь познания несколько однобоко. Так уж случилось, что именно на старте учебного года Думу РФ почти одновременно озаботили сразу три проблемы высшего и среднего образования. Под давлением протестующей общественности депутаты вернулись (небывалый случай) к повторному слушанию законопроекта о реорганизации Российской Академии наук и приняли его сразу в третьем чтении с учетом ряда существенных поправок со стороны научного сообщества, хотя и они вряд ли полностью снимут острые вопросы реформирования РАН. А в первые дни октября парламент заслушает отчет министра образования Дмитрия Ливанова. Напомним, что все четыре партийно-думские фракции уже предлагали ему уйти в отставку, но чиновник не внял доброму и своевременному совету. Судя по боевому настрою эсеров и коммунистов, главу Минобрнауки и на этот раз ждет «горячий» прием. Так что все будет зависеть от большинства «Единой России». Если Дмитрию Медведеву (лидеру «ЕдРа» и премьеру РФ в одном лице) удастся переубедить своих товарищей по партии власти, то непотопляемый реформатор опять сохранит руководящее кресло. А наметившийся развал учебного процесса в школе успешно продолжится.

Еще одна проблема тоже связана с образованием, хотя и не напрямую. Порождена она была на Ставрополье, где малышки из Нефтекумского района упорно отказывались снимать в учебном заведении хиджабы. Но вопрос отдельно взятого района оказался более широким: единую школьную форму в обязательном порядке рекомендовали для всей страны. А теперь возникает спор и о том, как одеваться учителям.

Причины многих проблем, разумеется, не только в сомнительных реформах одиозных министров. Дело в отношении к профессии школьного учителя. А если их труд за беспредельно низкую зарплату не вызывает уважения у властей, то он порождает такое же отношение и в обществе, и - что самое страшное - в среде учащихся. Почему-то мало кто знает, что пять учителей Ставрополья признаны в числе лучших педагогов страны. Зато охотно смакуют о том, что в диссертациях депутатов Думы РФ от Ставрополья обнаружили плагиат.

Говорят, министр Ливанов готов даже отменить домашние задания в старших классах: «В будущем мы собираемся опираться на создание индивидуальных программ для каждого ученика». Только вот как изучать без домашнего задания, скажем, литературу - читать вслух на уроках? А, может, пора отменить и школу - достаточно сбросить контрольную по Интернету, переговорить с педагогом по скайпу и, не выходя из дома, заполучать аттестат, диплом, звание кандидата и доктора наук…

А тут еще подлили масла в огонь неугомонные британские аналитики, которые составили рейтинг качества школьного образования, где в двадцатке ведущих стран мира Россия оказалась… на последнем месте. Вряд ли нас должно утешать, что ряд европейских государств опозорились еще похлеще - Швеция, Италия и Франция не попали даже в заветную двадцатку. А ведь на нашей памяти советская система обучения признавалась одной из лучших в мире. Но пришли Ливановы, Фурсенко… Если мы тратим миллионы долларов на покупку футбольных легионеров, почему бы не закупить хотя бы одного образованного гастарбайтера на пост министра - вдруг получится. Хуже ведь все равно не будет.

Анатолий Донской.