Log in

28 марта 2024 года, 18:00

Евгений Козюра: «Новая школа – это, прежде всего, современный учитель»

Школьное образование находится в фокусе государственной политики как на федеральном, так и на региональном уровне. За эти годы, благодаря реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», модернизации региональной системы образования, кардинально изменилось и содержание, и качество, и облик российской и в том числе ставропольской школы. Подробнее о развитии отрасли в крае корреспонденту нашей газеты рассказал министр образования и молодежной политики Ставропольского края Евгений Козюра.

 

– Евгений Николаевич, сколько школ в крае сегодня откроют свои двери для учеников? Сколько школьников всего в этом учебном году? Сколько из них первоклашек?

– Сегодня 637 школ края откроют свои двери почти для 280 тысяч учащихся – это на 11 тысяч больше, чем в 2015-м. В первый класс принято более 33 тысяч ставропольских ребят.

– Краевые школы признаются готовыми к новому учебному году по итогам проверки специальной комиссии. Кто входил в состав комиссии, по каким критериям проверяли учреждения и какую готовность показали школы в этом году?

– Все школы в крае признаны готовыми к новому учебному году по итогам проверки специальной комиссии, в состав которой вошли представители Рособрнадзора, Роспожарнадзора, энергосберегающих организаций края. К началу 2016/17 учебного года отремонтированы помещения в 343 общеобразовательных организациях. В этом году такую проверку проходили не только школы, но и организации профессионального и дополнительного образования, детские сады региона. Они также показали 100-процентную готовность к предстоящему учебному году.

– Многие школы Ставрополья, особенно сельские, требуют капитального ремонта. В каких учреждениях он был проведен к этому учебному году и какое финансирование на это было выделено?

– Конечно, школы к 1 сентября были приведены в порядок. В 2016 году в рамках реализации государственной программы Ставропольского края «Развитие энергетики, промышленности и связи» на проведение работ по замене оконных блоков в муниципальных образовательных организациях Ставропольского края из средств краевого бюджета выделено 100000 млн. рублей, при софинансировании из средств муниципального бюджета – 8,796 млн. рублей, что позволило заменить окна в 133 муниципальных образовательных организациях и в 11 организациях профессионального образования.

До конца года планируется выполнить ремонт спортивных залов в 26 образовательных организациях, создание спортивных клубов в 20 образовательных организациях. На выполнение мероприятий выделено 63688,20 тыс. рублей, в том числе средства федерального бюджета – 43468,20 тыс. рублей, средства бюджета Ставропольского края –10110,00 тыс. рублей, средства муниципальных бюджетов – 10110,00 тыс. рублей.

На заседании Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образования в декабре прошлого года президент поставил цель сделать российскую школу одной из лучших в мире. Одним из важнейших результатов выполнения поручений является – создание новой инфраструктуры школьного образования, обеспечивающей современные условия обучения и воспитания. При этом требуется обновить не только здания и учебное оборудование, но и библиотеки. В июне текущего года утверждена Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров. Школьная библиотека в настоящее время должна взять на себя не только образовательную, но и воспитательную (в том числе гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание), функции. Система методического сопровождения школьных библиотекарей, успешно работавшая на всех уровнях в прошлые годы, требует восстановления. В школах нам необходимо работать над формированием читательской компетентности обучающихся. За последние 10 лет были сделаны серьезные вложения в школьную инфраструктуру.

– Евгений Николаевич, раз уж речь плавно перешла к книгам, скажите, все ли школьники обеспечены учебниками? Сколько средств выделяется на это из краевого бюджета?

– В настоящее время обеспеченность края учебниками соответствует федеральному стандарту. Они ежегодно докупаются в соответствии с количеством новых принятых учеников, на эти цели из краевого бюджета выделяется около 150 млн. рублей в год. Всего за последние 4 года на покупку учебников было направлено около миллиарда рублей, самая масштабная закупка состоялась в 2013 году, тогда на эти цели было выделено около 500 тысяч рублей федеральных и краевых средств.

– Налажена ли доставка учеников сельских школ к месту учебы? Сколько в этом году будет задействовано для этих целей автобусов?

– Для доставки учеников сельских школ к месту учебы в этом году будет задействовано около 500 автобусов. В 2016 году закуплено 13 школьных автобусов для подвоза детей. До конца года их парк расширится еще на 26 машин за счет средств федерального бюджета.

– Как обстоят дела в дошкольном образовании? Удается ли бороться с очередями в детские сады?

– За 2013 – 2015 годы было создано 13037 дополнительных мест для детей дошкольного возраста. Из федерального бюджета на данные цели в край было привлечено более 2,5 млрд. рублей.

Мероприятия по созданию дополнительных мест позволили увеличить количество детей, посещающих детские сады со 106,8 тыс. детей в 2013 году до 123 тыс. детей в 2016 году и достичь показателя 100-процентной доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет.

– Планируется ли в ближайшем будущем открытие новых зданий дошкольных и средних образовательных учреждений?

– в День знаний в крае открывается новая школа на 990 мест, она расположена в 204-м квартале г.Ставрополя. Новая школа – это не только новое качественное здание и новые технологии, хотя это очень важно. Новая школа – это, прежде всего, современный учитель, который учит не только своему предмету, но, главным образом, учит думать.

– Евгений Николаевич, на уже упомянутом заседании Госсовета Президентом России В. В. Путиным поставлена задача по формированию национальной системы учительского роста. Способность к постоянному обучению в наше время выступает как важнейшее качество, определяющее конкурентоспособность человека на рынке труда. Меняются ли требования к профессионализму учителей?

– С каждым днем все актуальнее звучит вопрос о необходимости формирования системы непрерывного профессионального развития от вуза до завершения карьеры учителя. Система учительского роста, дифференцирование учительских должностей в зависимости от уровня сложности и ответственности выполняемых трудовых функций, безусловно, должны коррелировать с профессиональными стандартами в сфере образования. На сегодняшний день известно, что Председатель Правительства Российской Федерации Д. А. Медведев внес предложение Президенту Российской Федерации В. В. Путину определить срок вступления в силу профессионального стандарта «Педагог» с 1 сентября 2019 года и поручить Минобрнауки России разработать и представить дорожную карту по формированию и введению национальной системы учительского роста, включающую комплексную апробацию и внедрение ее базовых элементов: обновленного профессионального стандарта, системы должностей, системы оценки и аттестации, а также информационно-методическое сопровождение указанных мероприятий.

В настоящее время общее количество учителей, аттестованных на высшую и первую категории, в крае составляет 63%. Показатель стабильный на протяжении последних трех лет. Думаем, что предстоящие изменения в процедуре аттестации, разработка на федеральном уровне единых контрольно-измерительных материалов для аттестации учителей дадут дополнительный стимул для профессионального роста педагогов, создадут возможности карьерного роста учителя без ухода из профессии, и, как следствие, – повышение привлекательности профессии для молодежи и мужчин. Предстоящие нововведения позволят директорам школ сделать систему повышения квалификации более эффективной и гибкой по отношению к запросам самого учителя. Необходимо развивать систему наставничества. Недавно проведенный нами анализ показал, что из числа 774 наставников молодых учителей меры моральной поддержки (присвоение званий, награждение) оказаны только 19% наставников, а материальная поддержка (доплаты из стимулирующей части фонда заработной платы, выплаты по отдельно принятым нормативным актам и т.д.) – 47%.

– На Ставрополье остро стоит проблема старения педагогических кадров. Идут ли в профессию молодые педагоги?

– В 1-м полугодии текущего года на работу в образовательные организации было принято 112 молодых педагогов в возрасте до 35 лет, из них включены в программы по поддержке выплатами на период от 2 и более лет только 33 человека, т.е. каждый третий. В рамках формирования общенациональной системы профессионального роста учителей необходима разработка механизмов мотивации учителей. В глазах большей части учительства получение достойной заработной платы сохраняет свою актуальность. При этом возможность профессионального роста существенно уступает по значимости не только заработной плате, но и социальной значимости, признанию руководства, коллег. Именно от потенциала ответственности и состоятельности современного учителя и руководителя зависит качественный результат проводимых инноваций. Сегодня необходима такая мотивационная система учителя, чтобы профессиональное развитие стало для него приоритетным.

Нам пора обратиться к опыту передовых российских регионов, а также мировых трендов в развитии национальных систем профессионального роста и развития учителей. К примеру, опыт Финляндии показывает, что 90% учителей работают в сфере образования на протяжении всей карьеры, это одна из самых престижных профессий.

В целом задача обеспечения доступности и качества образования выполнима только через скоординированную работу на всех уровнях управления этой сферой. Следуя указам и поручениям Президента и Правительства Российской Федерации, действуя в рамках правового поля, мы сможем вывести краевую систему образования на новый высокий уровень предоставления образовательных услуг. Я поздравляю с началом нового учебного года. Пусть он будет успешным во всех отношениях для педагогов, воспитанников, их родителей.

Елена СОЛОВЬЕВА.